Baptiste
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Futur ingénieur en dernière année à l'ISAE-ENSMA (Poitiers), je prépare un double diplôme Ingénieur + Master Sciences. Avant d'intégrer cette école, j'ai passé trois années en Classes Préparatoires filière MPSI puis PSI à Montpellier — une formation exigeante qui m'a permis de maîtriser en profondeur les programmes de Mathématiques, Physique et Sciences de l'Ingénieur. Parallèlement à mes études, j'ai donné plus de 700 heures de cours particuliers en Maths et Physique-Chimie, du collège à la Terminale, mais aussi à des étudiants du supérieur ayant besoin d'un coup de pouce en statistiques ou probabilités. Cette expérience m'a appris à m'adapter à des profils très différents, et je reste convaincu qu'il n'y a pas de mauvais élève — seulement une méthode qui ne lui correspond pas encore.
Je privilégie la compréhension profonde à la mémorisation mécanique : mon objectif est que l'élève sache toujours pourquoi une formule fonctionne, pas seulement comment l'appliquer. Chaque séance suit une structure en quatre temps : d'abord un diagnostic rapide pour identifier les points de blocage, puis une clarification des notions clés avec mes propres mots et des schémas clairs, ensuite un entraînement progressif (des exercices simples vers des problèmesplus complexes), et enfin un focus méthodologie pour éviter les erreurs bêtes qui coûtent des points. J'utilise beaucoup l'analogie et les exemples concrets pour rendre accessibles des notions souvent perçues comme abstraites. Mes cours se déroulent entièrement en visioconférence, avec un tableau blanc numérique partagé pour garder le rythme et l'interactivité d'une séance en présentiel.
En dehors de mes études, je joue du saxophone dans une fanfare — une activité qui m'a appris autant sur l'écoute que sur la patience, deux qualités que je retrouve naturellement dans l'enseignement. Je suis aussi passionné de technologie au sens large : je construis des projets électroniques et logiciels dans mon temps libre, ce qui m'a développé un goût prononcé pour la résolution de problèmes et la pédagogie (rien de mieux que d'expliquer un projet technique compliqué pour apprendre à vulgariser).
