Agathe
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Bonjour,
Je m'appelle Agathe, j'ai 25 ans, j'ai grandi en Aveyron (près de Toulouse) et je suis me suis installée à Paris pour mes études en philosophie. Après une terminale S, je suis partie en classe préparatoire BL (littérature et sciences sociales, c'est-à-dire plutôt littéraire mais avec de l'économie et des maths) à Toulouse pendant deux ans. L'année suivante, j'étais assistante de français en Angleterre, dans un collège-lycée aux allures de Poudlard ! Je suivais en parallèle une L3 de Philosophie à Nanterre que j'ai poursuivi en Master en présentiel. J'ai préparé les concours de l'enseignement pendant deux ans et j'ai été admissible deux fois au capes.
La première personne que j'ai aidée est certainement ma petite sœur qui a passé le bac l'année dernière. J'avais l'habitude de la faire réviser, de chercher avec elle des astuces mnémotechniques efficaces et de l'aider à s'organiser. L'an dernier, je lui ai notamment expliqué certaines méthodes pour le bac. Mais c'est surtout grâce à mon travail en Angleterre que j'ai appris à préparer et adapter des cours, gérer les élèves selon leurs profils, leurs personnalités, découvert différentes méthodes ou techniques pour apprendre et donné mes premiers cours personnels "officiels". J'ai beaucoup appris et adoré cette expérience, c'est pourquoi je souhaite continuer à accompagner des élèves cette année.
N'hésite pas à m'envoyer un message si tu as des questions.
Bonne journée
Agathe :)
J'essaie avant tout d'être à l'écoute de mes élèves et d'établir avec eux/elles une relation de confiance. J'ai remarqué que la plupart du temps, pour lever un "blocage", il suffisait que nous relisions ensemble et attentivement les consignes et/ ou les méthodes.
Que te dire de plus sur moi ? J'adore la natation, j'ai mon BNSSA et je surveille des lacs l'été. Je cours aussi régulièrement. En Angleterre j'ai découvert le yoga. J'adore lire (je travaille certaines après-midis dans une librairie), aller au cinéma et voyager.
