Pierrick
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Actuellement stage de césure au laboratoire d’astrophysique de Marseille, j'ai un profil d'élève ingénieur en dernière année. J'ai en effet effectué une classe préparatoire scientifique (Maths Sup / Maths Spé au lycée du Parc à Lyon) puis 2 années d’école d’ingénieur à l’Ecole Centrale Nantes durant lesquelles je me suis spécialisé dans les moyens de propulsion. J'ai ainsi des connaissances poussées en physique (mécanique, mécanique des fluides, thermodynamique), chimie (électrochimie notamment), en plus de celles acquises en classe préparatoire (niveau licence en mathématiques et physique).
Pendant les 18 premiers mois dans mon école (suivis d'un stage de 6 mois), j’ai dispensé environ 180 heures de cours particuliers (niveau collège / lycée / prépa ou licence) dans les matières suivantes : Maths, Physique et Chimie. Cela s'est fait en présentiel ou à distance, à raison d'environ 6h/semaine. Je suis vraiment passionné par les sciences, et attiré par l'enseignement : c'est pourquoi je réalise en césure un stage de recherche avec des enseignants chercheurs.
L'année prochaine, je débuterai un double diplôme à Polytechnique Milan dans l'ingénierie aérospatiale.
Ayant dispensés de nombreuses heures de cours ces 2 dernières années, je commence à avoir une méthodologie de "base", bien qu'il faille l'adapter à chaque personne (j'ai eu 6 élèves en tout).
- Je demande à l'élève de m'envoyer le cours de sa semaine / celui qu'il veut travailler. Ainsi, je peux cibler les points difficiles à comprendre. J'anticipe également en préparant quelques exercices.
- Pendant le cours, je commence par reprendre le cours avec l'élève. Bien souvent, l'élève assure connaître son cours mais la connaissance est partielle, et surtout "par coeur". Je privilégie la compréhension du cours, qui aide grandement à mémoriser et à s'intéresser au cours.
- Je peux donner des astuces, des exemples, et surtout inciter l'élève à poser toutes ses questions.
- Ensuite, nous nous attaquons aux exercices : parfois l'élève à des devoirs, sinon je choisis des exercices variés et intéressant d'un point de vue méthodique (d'où la nécessité de préparer). Je laisse un temps d'autonomie, et je donne des indices de plus en plus forts.
- Pendant et à côté du cours, je réalise parfois des fiches méthodes (pour les propriétés des suites notamment), astuces, corrections, ou simplement des fiches de connaissances (les limites à connaître en mathématiques,...) si l'élève a du mal sur certains points.
- Enfin, je me rends disponible à côté des cours : je réponds à des questions, et il m'arrive de faire des exercices pour aider l'élève. Je communique régulièrement avec les parents, et j'ai conçu un tableau excel de suivi me permettant d'envoyer des récapitulatifs des heures aux parents.
Bien souvent, les élèves n'envoient pas les exercices qu'ils doivent faire, parfois même oublie d'envoyer leur cours. Pour cela, j'ai parfois pu récupérer un modèle dématérialisé de leurs manuels, mais j'ai souvent découvert le sujet en même temps que l'élève (pour cela, je profite du temps d'autonomie pour faire l'exercice). Enfin, j'essaie vraiment de rendre les cours intéressants et agréables, sans pour autant négliger la rigueur dans la rédaction.
Plutôt sportif, je participe à des cours de voile sportive, fais beaucoup de vélo (VTT, route) et de manière général apprécie tous les sports. Par ailleurs, ma curiosité et ma passion pour les sciences me poussent à me renseigner sur les actualités, et notamment dans le domaine de l'astronomie.
Je suis plutôt bon vivant et très sociable ; j'aime bien discuter avec les élèves avant/après le cours s'ils le souhaitent pour parler d'autre chose que du "cours particuliers" (par exemple, un élève qui revient d'un match de foot, ...). J'encourage vivement les élèves à poser des questions, à leurs professeurs comme à moi, car c'est grâce à ceci que l'on s'intéresse à ses cours.
