Nathalie
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Docteure en didactique des mathématiques et professeure certifiée depuis plus de 15 ans, j'enseigne au lycée tout en intervenant à l'université (Master 2) et en formant des enseignants.
Mon parcours est atypique : j'ai enseigné en école primaire, en lycée professionnel, puis en lycée général et technologique. Cette diversité me permet de m'adapter à tous les profils d'élèves et de comprendre les difficultés propres à chaque niveau. Je suis également auteure d'un ouvrage sur les émotions en mathématiques et je contribue à des projets de recherche sur le bien-être scolaire.
Ma pédagogie repose sur trois piliers :
Comprendre avant d'appliquer — Je prends le temps d'identifier les blocages et de reconstruire les bases si nécessaire. Pas de recettes mécaniques : on cherche ensemble le pourquoi derrière chaque notion.
Apprendre par le jeu — Mes recherches m'ont convaincue que les activités ludiques développent le raisonnement tout en réduisant l'anxiété. J'utilise des énigmes, des défis et des approches variées pour rendre les séances plus engageantes.
Cultiver la confiance — Les émotions jouent un rôle central dans l'apprentissage. Je travaille sur le rapport aux mathématiques autant que sur les compétences techniques : un élève qui se sent capable progresse plus vite.
Chaque élève est unique. Je m'adapte à son rythme, à ses objectifs (examens, remise à niveau, approfondissement) et à sa façon d'apprendre.
Les mathématiques ne sont pas qu'une discipline scolaire pour moi — c'est un langage, un art, une culture. Je suis investie dans plusieurs associations de promotion des mathématiques et j'anime régulièrement des ateliers lors de festivals et événements culturels.
Ce que c'est que de m'avoir comme prof ? Une enseignante exigeante mais bienveillante, qui croit fermement que chaque élève peut réussir en maths — à condition de trouver la bonne porte d'entrée. J'aime transmettre l'émerveillement que je ressens face à un beau raisonnement.
Ma devise : Les mathématiques ne sont pas une montagne à gravir seul, mais un jeu à explorer ensemble.
