Clémence
Matières enseignées
Description du professeur particulier
J’ai effectué l’ensemble de ma scolarité secondaire au lycée Saint-Louis de Gonzague (Franklin), en filière scientifique, où j’ai obtenu mon baccalauréat mention Très Bien. Je suis maintenant diplômée d’un Master 2 en droit public (Université Paris-Panthéon-Assas), après avoir suivi une double licence Droit – Common Law. Durant mes cinq années d’études supérieures, j’ai obtenu la mention Très Bien chaque année et étais major de promotion en continu à partir de ma deuxième année. En 2023, j’ai aussi reçu le premier prix du concours de droit constitutionnel de l’Université Paris-Panthéon-Assas.
En parallèle de mon cursus universitaire, j’ai exercé en tant que tutrice pendant trois ans, à raison d’environ huit heures par semaine. J’ai accompagné des élèves du collège au lycée dans les matières générales (français, mathématiques, physique-chimie, SVT, histoire-géographie, anglais et espagnol), ainsi que des étudiants en licence de droit.
Avec mes trois années d’expérience en tutorat, j'ai développé une méthode de travail à la fois efficace, structurée et surtout adaptée au profil de chaque élève. La première séance est toujours un moment d’échange : nous discutons des besoins de l’élève, de ses axes de progression et de ses objectifs (amélioration des notes, préparation d’un examen, reprise de confiance, perfectionnement méthodologique, etc.). Nous commençons ensuite à travailler la matière concernée, ce qui me permet d’observer la manière dont l’élève raisonne, organise ses idées, aborde un exercice ou restitue un cours. C’est souvent là que se révèlent les vraies lacunes.
Les séances suivantes sont organisées sur la base de ce premier bilan et réajustées au fur et à mesure. Selon les besoins, nous pouvons approfondir un chapitre avec des exercices ciblés que je sélectionne ou prépare, revenir sur un point mal compris, corriger un contrôle passé pour analyser les erreurs et comprendre comment progresser, s’entraîner pour un contrôle à venir, travailler la méthodologie, ou faire des exercices oraux pour gagner en aisance et en clarté.
Je demande en principe à ce que la leçon ait été apprise en amont pour que la séance soit consacrée à la compréhension active et à l’entraînement. Sauf demande spécifique d’aide aux devoirs, nous évitons de simplement réaliser les exercices donnés en classe. Pour préparer efficacement les séances, je demande aussi généralement que le sujet à travailler me soit envoyé environ 24 heures à l’avance. Enfin, nous décidons ensemble s’il est pertinent de prévoir du travail entre deux séances, en fonction du rythme et des objectifs de l'élève.
Etant cette année à l'étranger, je propose des cours exclusivement à distance.
J'essaye de toujours m'adapter au mieux à l'élève et je pense qu'un cours particulier ne doit pas seulement l'aider à raisonner plus clairement mais aussi lui permettre de se connaitre mieux lui-même et prendre confiance dans sa façon de réfléchir. En ce qui me concerne, je suis passionnée par la rhétorique car elle donne à voir comment les idées se construisent et oblige à penser avec rigueur, d'où mon parcours en droit. J'aime à mon tour aider les élèves à découvrir ce qui les passionne, et je crois qu’on travaille mieux quand on comprend ce qu’on fait et pourquoi on le fait.
