Fiona
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Je termine actuellement un Master en droit social à l’Université Paris Nanterre, qui achève mon parcours académique pluridisciplinaire.
Après un baccalauréat littéraire, spécialité mathématiques, obtenu au lycée français de Montréal, j'ai étudié à Sciences Po Paris en licence de sciences politiques, avant d’obtenir une licence en droit à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, puis de me spécialiser en droit social.
Au fil de mon parcours, j’ai acquis une solide maîtrise de la méthodologie du système éducatif français, aussi bien au lycée qu’à l’université : dissertation, commentaire de texte, analyse de documents, expression écrite et orale. Mon certificat d’enseignement de l’anglais m’a également permis d’acquérir des compétences pédagogiques et des méthodes d’apprentissage que j’applique aujourd’hui dans mes cours particuliers.
Ma méthode repose sur une approche personnalisée et bienveillante, adaptée aux besoins et au rythme de chaque élève. Chaque cours débute par un échange qui me permet de cerner ses objectifs, ses difficultés et ses points forts, afin de construire un accompagnement sur mesure.
Je veille à ce que mes élèves comprennent la méthodologie du système français, notamment la rigueur attendue dans les exercices comme la dissertation, le commentaire de texte ou l’analyse de documents. Mon objectif est de leur transmettre des outils solides pour gagner en autonomie intellectuelle, en confiance et en plaisir d’apprendre.
Mon accompagnement est à la fois exigeant et encourageant : je m’assure des progrès réguliers dans les matières où l’élève en a le plus besoin, tout en rendant les séances agréables et stimulantes, afin de maintenir son intérêt et sa motivation.
Je propose également un accompagnement spécifique pour les élèves TDAH. Étant moi-même diagnostiquée TDAH, j’ai développé des stratégies et outils adaptés (gestion du temps, concentration, motivation, confiance en soi) que je partage avec mes élèves. Ma méthode repose sur une pédagogie flexible, intégrant des exercices courts et variés, un rythme dynamique, et un encadrement bienveillant qui valorise les réussites et restaure le plaisir d’apprendre — souvent mis à mal par un système scolaire peu adapté à ces profils.
Passionnée par les lettres, la philosophie et les sciences humaines, j’aime avant tout comprendre et transmettre. Enseigner, pour moi, c’est créer un espace d’échange, de curiosité et de confiance mutuelle.
Mes valeurs sont simples : gentillesse, partage et bienveillance. Je ne conçois pas l’enseignement comme une relation hiérarchique, mais comme une collaboration d’égal à égal, où l’élève se sent respecté et écouté. Je m’éloigne volontairement des méthodes autoritaires ou punitives : je crois profondément en la capacité de chacun à progresser, à condition d’être encouragé et accompagné avec patience et confiance.
Mes élèves me décrivent souvent comme une professeure calme, positive et motivante, qui prend le temps d’expliquer et qui donne envie d’apprendre. J’aime voir les moments où la compréhension naît, où un élève reprend confiance.
