Anthony
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Bonjour à toutes et à tous,
Je m’appelle Anthony. Je suis né au Vietnam, à Hô Chi Minh-Ville, et je suis arrivé en France à l’âge de cinq ans.
Aujourd’hui, après trois merveilleuses années de classe préparatoire littéraire B/L, Lettres et Sciences sociales, j’intégrerai l’EDHEC Business School à la rentrée prochaine.
Si je parle de « merveilleuses années », c’est parce que, durant mon année d’hypokhâgne puis mes deux années de khâgne, je me suis véritablement passionné pour les nombreuses disciplines qui composent cette filière, souvent considérée, par ceux qui la connaissent bien, comme l’une des plus exigeantes, aux côtés de la filière MP.
Cette formation a fait de moi un véritable couteau suisse intellectuel. Je peux parler pendant des heures de philosophie ou de littérature, tout comme je peux expliquer des théories plus pointues en économie ou en sociologie. Je possède également un très bon niveau en mathématiques, avec une préférence particulière pour l’analyse et l’algèbre. L’histoire contemporaine est, elle aussi, une discipline que j’ai beaucoup étudiée et approfondie au cours de ces trois années.
Enfin, je parle français à un niveau C2, vietnamien à un niveau C1, anglais à un niveau C1 avancé et espagnol à un niveau B2.
Je pense que ma relative réussite scolaire tient avant tout à un travail personnel approfondi sur la méthode. Elle n’a jamais reposé sur une simple « intuition », mais plutôt sur une compréhension précise des « règles du jeu ».
Je ne viens pas d’un milieu particulièrement favorisé sur le plan scolaire ou académique. Je n’ai donc pas grandi en connaissant spontanément les codes des études supérieures, des concours ou des grandes écoles. J’ai dû les découvrir progressivement, construire moi-même mes méthodes de travail et apprendre à identifier ce qui était véritablement attendu de moi. Cette expérience me permet aujourd’hui d’enseigner aux élèves ces règles du jeu
Lorsque je préparais les concours, je veillais ainsi à analyser attentivement les meilleures copies ainsi que les rapports de jury. Cette démarche peut d’ailleurs s’appliquer à tout type de concours ou d’examen : comprendre précisément les attentes permet d’adapter son travail et d’optimiser ses révisions.
En philosophie, par exemple, je devais faire face à l’une des principales difficultés de la filière B/L : l’absence totale de programme. J’ai donc construit ma méthode autour de quelques auteurs et de leurs concepts, en cherchant à comprendre comment ceux-ci s’articulaient au sein de systèmes de pensée cohérents. Ces systèmes devenaient ensuite mobilisables et réutilisables dans de nombreux sujets de dissertation.
En mathématiques, je privilégiais d’abord une compréhension profonde du cours, complétée par un travail régulier de mémorisation, notamment grâce à l’application Anki.
J’ai également acquis une compréhension assez fine des usages de l’intelligence artificielle dans le cadre scolaire. Mon objectif est d’apprendre à l’élève à s’en servir avec discernement, comme un outil d’accompagnement et non comme un substitut à la réflexion, afin de préserver et de renforcer son autonomie intellectuelle.
Je suis passionné par le sport, notamment le volley-ball, le badminton, le football et le tennis. Je m’intéresse également beaucoup au cinéma, à l’économie, aux échecs et aux cultures étrangères. Ayant grandi entre plusieurs cultures, j’accorde une grande importance à l’ouverture d’esprit, à l’écoute et à l’adaptation.
M’avoir comme professeur, c’est avoir quelqu’un de sérieux et investi, mais aussi accessible et à l’écoute. Je souhaite que l’élève puisse poser toutes ses questions sans avoir peur de se tromper, car l’erreur fait pleinement partie de l’apprentissage.
