Amine
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Bonjour !
Je m'appelle Amine. Je suis actuellement étudiant en master de sciences cognitives à l'ENS et de politiques publiques à Sciences Po. Je viens d'un parcours à la fois intense et pluridisciplinaire, puisqu'en classes préparatoires puis en grande école, j'ai pu étudier un grand nombre de disciplines et considérablement enrichir ma culture générale! Ma passion est l'enseignement et la recherche, c'est d'ailleurs la carrière à laquelle je me destine.
Je fais partie de ces gens qui ont apprécié leur scolarité, et qui ont décidé de consacrer leur vie à l'apprentissage et à la production de connaissances. Plus encore, j'aime transmettre mon amour pour la connaissance, et éveiller des esprits plus jeunes que moi à des sujets passionnants.
Ma longue expérience de professeur particulier m'a appris une chose: mon rôle n'est pas de remplacer le professeur ou les parents, encore moins le travail de l'élève. Je vois plutôt mon rôle que celui d'un "encadrant", qui donne à l'élève les clés pour comprendre son cours, réussir ses exercices, et surtout: consolider sa méthodologie et sa discipline.
En définitive, et aussi étrange que cela puisse paraître, l'objectif d'un professeur particulier est de se rendre dispensable. Il faut, je pense, accompagner l'élève vers davantage d'autonomie, de discipline et de méthode, et non le rendre dépendant de son professeur particulier. Personnellement, je ne me sens jamais si accompli qu'en réalisant qu'un de mes élèves n'a plus besoin de moi. C'est que j'ai bien fait mon travail!
Plus concrètement, si vous choisissez de travailler avec moi, je commencerai par établir une cartographie des points forts et points faibles de l'élève. Ainsi, nous fixerons des priorités, que ce soit en termes de discipline, ou en termes de méthode. Par exemple, on le sait, certains élèves sont plus "littéraires", d'autres plus "matheux". Je suis persuadé qu'on peut faire naître un goût littéraire chez un "pro" des maths, et un esprit scientifique chez un.e littéraire. D'ailleurs, ayant la chance d'être entouré d'étudiants et de professeurs brillants, je constate que les "têtes bien faites" sont presque toujours excellentes dans ces deux domaines. C'est bien qu'il n'y a pas de fatalité! Prenons un autre exemple, celui de la méthodologie. Certains élèves sont très disciplinés: ils travaillent beaucoup mais, malheureusement, ce travail ne porte pas toujours ses fruits. C'est que leur méthode de travail n'est pas optimale: il leur faut des techniques de révisions plus pertinentes. D'autres, à l'inverse, ont de bonnes techniques de révision mais ne travaillent pas assez. Avec ces élèves, j'insisterai sur l'organisation du temps, les techniques d'auto-discipline, voire les techniques de relaxations qui améliorent la concentration (uniquement celles dont l'efficacité a été démontrée scientifiquement, car on trouve malheureusement beaucoup de "fausses" techniques dans ce domaine!).
Une fois que nous aurons proprement établi le profil de l'élève, je vous proposerai un plan de route, éventuellement avec des bilans d'étape à intervalles réguliers. C'est particulièrement important pour des élèves qui préparent des examens nationaux comme le Brevet des Collèges ou encore le Bac.
J'espère que nous aurons l'occasion de travailler ensemble, et de contribuer à la réussite épanouie de l'élève!
Très cordialement,
Amine
