Gabriel
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Bonjour,
Après un baccalauréat littéraire mention "très bien" et une première année de classe préparatoire, j'ai décidé d'intégrer un IEP en raison de mon intérêt pour la politique, l'histoire et les questions contemporaines en général.
Animé par une envie d'accompagner le service public dans ses mutations actuelles, j'ai décidé d'intégrer le master carrières publiques de Sciences po Lyon. J'effectue actuellement une année de césure, qui m'a permis de saisir une opportunité professionnelle à l'ambassade de France à Berlin, je suis en effet passionné par la langue et la culture allemande. De retour de Berlin, cette fin d'année de césure me permet de mûrir mes projets professionnels et personnels.
L'année prochaine, je vais me préparer aux concours de la fonction publique territoriale (attaché et administrateur), afin de mettre plus tard à profit mes compétences dans l'orchestration des services publics locaux.
Mes différentes préparations d'examens et concours m'ont appris à travailler efficacement de façon à remplir des objectifs. Mes enseignements me dotent d'une bonne culture générale, de connaissances en sciences politiques, en droit, en histoire, en géopolitique, en économie.. J'ai étudié un an en Erasmus à l'Université libre de Berlin, et travaillé six mois à l'ambassade de France en Allemagne, j'ai une bonne connaissance de la langue et de la culture allemande, et surtout un plaisir à les transmettre.
Ma méthode de travail, pour moi-même comme en cours particuliers, repose sur l'identification au préalable des objectifs et des difficultés, et si besoin sur la conception d'un rétro-planning pour atteindre le-s objectif-s.
C'est essentiel pour éviter de se disperser et de se décourager.
Pour un examen ou un concours, comprendre ce que veut voir l'examinateur est primordial. La suite du travail ne consiste qu'à trouver des outils pour montrer à l'examinateur ce qu'il veut voir.
Pour combler des lacunes, j'essaye d'abord d'en identifier l'étendue et la profondeur, mais aussi d'en comprendre la formation chez l'élève (compréhension, méthodes d’apprentissage, autres lacunes pré-existantes).
Ensuite, je retravaille la compréhension des notions clefs, je trouve de multiples façon d'expliquer, et je met en place un travail méthodique, dans lequel l'élève a le sentiment d'avancer par lui-même et pour lui-même.
