Aude
Matières enseignées
Description du professeur particulier
Chers parents, chers étudiants,
Je commencerai avec quelques mots sur mon PARCOURS:
Je suis une ex-khâgneuse actuellement étudiante en M1 de Relations Internationales à Lyon III. Il y a bientôt deux ans que j'ai quitté ma chère prépa littéraire (conclue par une sous-admissibilité à Ulm) pour m'ouvrir à de nouveaux horizons.
Après mes deux années de prépa en spécialité langues vivantes (c'est à dire, 5h d'anglais et 5h d'allemand par semaine en plus des matières de tronc commun), j'ai intégré l'ISIT, une Grande Ecole de Relations Internationales et Communication Multilingue à Paris. J'ai passé un semestre dans leur établissement, avant de passer le reste de l'année à l'étranger (en stage à l'Ambassade de France en Israël, puis en Erasmus en Autriche).
Mes deux années de prépa m'ont permis de renforcer considérablement mon niveau en langues, que j'ai continué d'améliorer à l'ISIT et à l'étranger. L'étranger et les langues étrangères font partie de mon quotidien, puisque dès la classe de 4e j'ai participé au programme d'échange Franco-Allemand Brigitte Sauzay (3 mois dans une famille d'accueil). Depuis lors, j'ai répété l'expérience, immergée dans plusieurs pays et cultures.
MON EXPERIENCE:
Je donne des cours particuliers depuis plus de trois ans maintenant. De façon logique, j'enseigne majoritairement les langues ; l'anglais, l'allemand, et le français, notamment lorsque j'enseigne à l'étranger. J'ai enseigné les langues à tous niveaux, du CP à l'hypokhâgne, à tous types de profils, de l'enfant aux troubles de la concentration au bon élève, et dans de nombreux pays.
Par ailleurs, je suis opérationnelle en philosophie et analyse littéraire (pour les prépas notamment), pour lesquelles la clé de la réussite se trouve, à mon humble avis, dans la méthodologie. J'aimerais vraiment partager ma bonne compréhension de la méthodologie de dissertation et de raisonnement attendue par les professeurs d'hypokhâgne puis par les jurys de l'ENS.
MA MÉTHODE:
Je fonde mes séances de soutien scolaire sur l'auto-responsabilisation de l'élève/étudiant. Je l'invite à essayer de comprendre, par lui même, quels sont ses points forts et ses points faibles, quels sont ses objectifs et comment réussir à les atteindre. Je suis très influencée par les techniques Montessori et par la presse scientifique au sujet du fonctionnement de la mémoire et de la concentration, que j'ai dévorée quand j'étais en prépa et que mon maître mot était >efficacité< (il l'est toujours). Je suis riche d’expériences très variées dans l'enseignement, ce qui me permet de m'adapter parfaitement à chaque élève. Aucun de mes cours ne se ressemble. Chaque cerveau définit un nouveau type de cours. Enfin, bien que perfectionniste, je suis une adepte des philosophies quelque peu bouddhistes, de la positivité et du calme. Paradoxalement, je les ai apprises dans le rythme infernal de la prépa et font aujourd'hui partie de mon quotidien. La confiance en soi est une force majeure au collège, comme au lycée, et comme en prépa, que je ne saurai enseigner, puisqu'elle doit venir de chacun. C'est exactement pour cela que je guide mes élèves vers l'auto-responsabilisation. L'auto-satisfaction suit très rapidement ;-).
A très vite !
