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{"id":1915,"date":"2021-03-15T10:00:59","date_gmt":"2021-03-15T09:00:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/?p=1915"},"modified":"2023-05-15T12:03:48","modified_gmt":"2023-05-15T11:03:48","slug":"focus-sur-la-dyspraxie-un-trouble-du-developpement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/divers\/focus-sur-la-dyspraxie-un-trouble-du-developpement\/","title":{"rendered":"Focus sur la dyspraxie, un trouble du d\u00e9veloppement"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min.jpeg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min-1024x768.jpeg\" alt=\"Donner cours dyspraxique\" class=\"wp-image-3654\" srcset=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min-300x225.jpeg 300w, https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min-768x576.jpeg 768w, https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Donner-cours-dyspraxique-min.jpeg 1920w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_69_1 ez-toc-wrap-center counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Sommaire<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/divers\/focus-sur-la-dyspraxie-un-trouble-du-developpement\/#La_dyspraxie_en_quelques_lignes\" title=\"La dyspraxie en quelques lignes\">La dyspraxie en quelques lignes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/divers\/focus-sur-la-dyspraxie-un-trouble-du-developpement\/#Le_diagnostic_un_element_essentiel_pour_surmonter_ce_trouble\" title=\"Le diagnostic : un \u00e9l\u00e9ment essentiel pour surmonter ce trouble\">Le diagnostic : un \u00e9l\u00e9ment essentiel pour surmonter ce trouble<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/magazine\/divers\/focus-sur-la-dyspraxie-un-trouble-du-developpement\/#Les_solutions_pour_pallier_la_dyspraxie\" title=\"Les solutions pour pallier la dyspraxie\">Les solutions pour pallier la dyspraxie<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-left\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_dyspraxie_en_quelques_lignes\"><\/span>La dyspraxie en quelques lignes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div align=\"justify\"><\/div><p>L\u2019\u00e9cole peut \u00eatre une exp\u00e9rience particuli\u00e8rement stressante pour certains \u00e9l\u00e8ves. En effet, une classe rassemble g\u00e9n\u00e9ralement une vingtaine d\u2019enfants \u2014 voire une trentaine, parfois \u2014 qui poss\u00e8dent leurs propres capacit\u00e9s d\u2019apprentissage. Il est d\u2019ailleurs fr\u00e9quent de constater un \u00e9cart notoire entre le premier de la classe et le dernier. N\u00e9anmoins, le milieu \u00e9ducatif peut \u00eatre d\u2019autant plus \u00e9prouvant pour un jeune souffrant de dyspraxie. Contrairement \u00e0 la dyslexie, ce trouble du d\u00e9veloppement de la coordination (TDC) reste souvent mal diagnostiqu\u00e9. Pourtant, il s\u2019agit d\u2019un r\u00e9el handicap qui retient les enfants dans leur \u00e9lan. En France, les troubles \u00ab dys \u00bb toucheraient entre 6 et 8 % d\u2019individus d\u2019une classe d\u2019\u00e2ge. 3 % d\u2019entre eux sont dyspraxiques, selon les statistiques de la <a href=\"https:\/\/www.ffdys.com\/troubles-dys\">F\u00e9d\u00e9ration fran\u00e7aise des Dys<\/a> (FFDys).<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 titre indicatif, on doit cette appellation au neurologue britannique Walter Russell Brain qui, pour la premi\u00e8re en 1961, a introduit ce terme. Avant lui, d\u2019autres psychiatres \u00e0 l\u2019instar de Orton (1937) et de Ford (1960) avaient parl\u00e9 de \u00ab maladresse anormale \u00bb et de \u00ab maladresse cong\u00e9nitale \u00bb. De l\u00e0, diff\u00e9rentes d\u00e9nominations ont \u00e9t\u00e9 employ\u00e9es dans les recherches scientifiques suivantes telles que mentionn\u00e9es dans les travaux de Walton et Coll (1962), de Reuben et Bakwin (1968), de Gubbay (1975), de Lesny (1980) et bien d\u2019autres encore. Quoi qu\u2019il en soit, le trouble sp\u00e9cifique li\u00e9 \u00e0 la coordination des gestes volontaires impacte tous les aspects de la vie du patient \u2014 du la\u00e7age des chaussures au retard du langage, de la position assise et de la marche, en passant par les difficult\u00e9s \u00e0 s\u2019habiller.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e9anmoins, les choses se corsent r\u00e9ellement lorsque les patients int\u00e8grent pour la premi\u00e8re fois l\u2019\u00e9cole. En effet, ils rencontrent souvent des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9criture et pr\u00e9sentent un d\u00e9ficit de l\u2019attention dans la g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9 des cas. Cela est d\u00fb aux probl\u00e8mes neuro-visuels qui vont compliquer le fait de fixer le regard. Toutefois, ces probl\u00e8mes de motricit\u00e9 fine n\u2019impliquent pas n\u00e9cessairement une d\u00e9ficience au niveau du d\u00e9veloppement intellectuel. Au contraire, certains \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentent m\u00eame un fort potentiel de r\u00e9ussite qui peut \u00eatre d\u00e9cupl\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 un accompagnement professionnel appropri\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-left\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_diagnostic_un_element_essentiel_pour_surmonter_ce_trouble\"><\/span>Le diagnostic : un \u00e9l\u00e9ment essentiel pour surmonter ce trouble<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Bien souvent, les \u00e9l\u00e8ves atteints de la dyspraxie font en plus face \u00e0 d\u2019autres troubles dys tels que la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dysgraphie, etc. C\u2019est d\u2019ailleurs pour cette raison qu\u2019ils requi\u00e8rent habituellement un temps suppl\u00e9mentaire pour assimiler les nouvelles connaissances, compar\u00e9s \u00e0 leurs camarades de classe. Aussi, cette diff\u00e9rence rend l\u2019int\u00e9gration quelquefois difficile, ce qui isole malheureusement certains enfants dyspraxiques. Bien \u00e9videmment, la situation ne tarde pas \u00e0 se d\u00e9t\u00e9riorer sans une intervention ad\u00e9quate au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils avancent dans leurs \u00e9tudes. C\u2019est pourquoi il est primordial d\u2019agir le plus t\u00f4t possible pour leur permettre de s\u2019\u00e9panouir dans le milieu acad\u00e9mique malgr\u00e9 cet obstacle majeur.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour ce faire, il est important de commencer par d\u00e9celer les difficult\u00e9s d\u2019apprentissage qu\u2019ils pr\u00e9sentent. Leurs professeurs sont plus \u00e0 m\u00eame de les identifier comme ils sont au premier contact de ces \u00e9l\u00e8ves en classe. Ils peuvent notamment observer un retard du langage par rapport aux autres enfants de leur \u00e2ge ou constater un probl\u00e8me particuli\u00e8rement notable lorsqu\u2019il s\u2019agit de l\u2019\u00e9criture. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, ces signes sont plus flagrants de la grande section au CE2. En outre, comme les notes en baisse indiquent qu\u2019il y a un souci quelque part, il peut \u00e9galement \u00eatre recommand\u00e9 de pr\u00eater une attention plus concr\u00e8te aux bulletins scolaires. R\u00e9aliser un bilan orthophonique ou consulter un p\u00e9dopsychiatre peut aussi constituer une alternative (peut-\u00eatre meilleure) pour obtenir un diagnostic plus pr\u00e9cis.<\/p>\n\n\n\n<p>Cependant, il ne serait pas b\u00e9n\u00e9fique pour l\u2019enfant dyspraxique de toujours mettre en exergue ses d\u00e9ficiences \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019habilit\u00e9. Cela signifie que les professeurs d\u2019\u00e9cole ne doivent en aucun cas diff\u00e9rencier l\u2019\u00e9l\u00e8ve de ses pairs. Bien entendu, il aura besoin d\u2019un coup de pouce suppl\u00e9mentaire pour r\u00e9aliser son plein potentiel, mais ce n\u2019est pas pour autant qu\u2019il est incapable d\u2019y arriver. Il est ainsi primordial de trouver un \u00e9quilibre raisonnable entre les deux. De m\u00eame, il est important de faire un bilan de temps \u00e0 autre avec le corps enseignant pour suivre son progr\u00e8s et s\u2019assurer qu\u2019il s\u2019int\u00e8gre bien tout au long de son parcours acad\u00e9mique. Il peut s\u2019agir de son instituteur, mais aussi du psychologue de l\u2019\u00c9ducation nationale pr\u00e9sent dans son \u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-left\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_solutions_pour_pallier_la_dyspraxie\"><\/span>Les solutions pour pallier la dyspraxie<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves souffrant de dyspraxie, l\u2019\u00e9chec scolaire n\u2019est pas une fatalit\u00e9. Bien au contraire, ce probl\u00e8me associ\u00e9 \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des fonctions motrices et psychiques peut servir de motivation suppl\u00e9mentaire pour se surpasser. Pour ce faire, il convient toutefois de s\u2019accompagner des meilleurs appuis possible. Le soutien familial est notamment d\u2019une importance capitale pour leur permettre de progresser dans leurs \u00e9tudes. Il en est de m\u00eame pour les professeurs d\u2019\u00e9cole qui doivent imp\u00e9rativement adopter le comportement ad\u00e9quat pour rappeler \u00e0 ces jeunes qu\u2019ils disposent en eux les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires pour atteindre leurs objectifs, quels qu\u2019ils soient. Pour y parvenir, il faut se pr\u00e9valoir d\u2019une excellente comp\u00e9tence en mati\u00e8re de p\u00e9dagogie.<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, il est crucial de se concentrer davantage sur le d\u00e9veloppement de la confiance en soi de ces jeunes en difficult\u00e9. Pour cause, ils ont souvent du mal \u00e0 apprivoiser divers domaines de l\u2019apprentissage comme l\u2019\u00e9criture, la lecture, les math\u00e9matiques ou encore la g\u00e9om\u00e9trie. Cela peut leur faire douter de leurs aptitudes au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils accumulent les retards ou ne parviennent pas \u00e0 suivre le rythme. Or, il est important de rappeler que ces \u00e9l\u00e8ves ne souffrent en aucun cas d\u2019une d\u00e9ficience intellectuelle. Cela signifie qu\u2019ils peuvent avoir du succ\u00e8s dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 condition de b\u00e9n\u00e9ficier de l\u2019aide ad\u00e9quate.<\/p>\n\n\n\n<p>Quoi qu\u2019il en soit, les discours d\u2019encouragement, les paroles rassurantes et la bienveillance sont tout simplement de rigueur. Si tant est que l\u2019environnement d\u2019\u00e9tude dans une salle de classe traditionnelle ne leur permette pas de profiter de cette attention particuli\u00e8re, il peut s\u2019av\u00e9rer avantageux de recourir aux services d\u2019un coach scolaire individuel. En effet, ce professionnel travaillera en \u00e9troite collaboration avec les enfants dyspraxiques et sera plus \u00e0 m\u00eame de les aider \u00e0 atteindre leurs objectifs sp\u00e9cifiques. Ils pourront ainsi faire en sorte de constituer un avenir brillant et prosp\u00e8re \u00e0 travers un programme d\u2019accompagnement personnalis\u00e9.<\/p>\n\n\n<a class=\"maxbutton-8 maxbutton maxbutton-cours-particuliers-clevermate\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" href=\"https:\/\/www.clevermate.fr\/cours-particuliers\"><span class='mb-text'>D\u00e9couvrez nos \u00e9tudiants certifi\u00e9s<\/span><\/a>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La dyspraxie en quelques lignes L\u2019\u00e9cole peut \u00eatre une exp\u00e9rience particuli\u00e8rement stressante pour certains \u00e9l\u00e8ves. En effet, une classe rassemble g\u00e9n\u00e9ralement une vingtaine d\u2019enfants \u2014 voire une trentaine, parfois \u2014 qui poss\u00e8dent leurs propres capacit\u00e9s d\u2019apprentissage. Il est d\u2019ailleurs fr\u00e9quent de constater un \u00e9cart notoire entre le premier de la classe et le dernier. 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